什么是感觉统合?
感觉统合,指的就是从外在坏境中所获的感觉讯息,包括:视觉,嗅觉,味觉,触觉,前庭觉,本体觉。
当我们接受到这些感觉或讯息之后,大脑就要开始进行整理及分析,将需要的讯息留下来,不需要的排除掉,接下来再作出反应或某些行为。
七种感觉系统:
视觉:观看外在世界,认识空间,分辨颜色,追视物体
听觉:学习语言,认识音乐,会转向音源,注意身旁各种声音
嗅觉:分辨不同的气味,分辨气味的来源
味觉:以嘴巴来感受不同食物的味道,温度,质感
触觉:以肌肤去接受外在资讯,例如:温度,材质
前庭觉:主要掌管人体的平衡,速度的感觉
本体觉:又称为肌肉关节觉,主要与动作控制有关,例如:知道手上物品的重量,脚要抬多高才能跨过阶梯等。
感觉统合能力正常,儿童就能注意力集中,情绪稳定,动作协调,做事有效率。
感觉统合失调将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力,从而推迟人的社会化进程。常常
表现出注意力不集中,学习容易出差错,做事笨手笨脚,拖拖拉拉,丢三落四,有的孩子显得害羞胆小,有的孩子可能脾气暴躁等等。
感觉统合失调 - 症状分类
人的感觉统合系统一般分为:视觉统合系统,听觉统合系统,触觉统合系统,前庭统合系统和本体统合系统等。感觉统合失调分为以下几种:
在学习时会出现阅读困难(漏字窜行、翻错页码),计算粗心(抄错题目、忘记进退位),写字时常常过重或过轻、字的大小不一、出圈出格等等视觉上的错误,从而造成学习障碍。此外,这类儿童在生活上还常常丢三拉四,生活无规律。
表现为上课注意力不集中、多动,平时有人喊他,他也不在意,好像与他无关。同时,这样儿童记忆力差,对学习和生活都会产生不良的效果。
主要是因为触觉神经和外界环境协调不佳,从而影响大脑对外界的认知和应
变,即所谓触觉敏感(防御过当)或迟钝(防御过弱)。
有前一种症状的儿童,表现出对外界的新刺激适应性弱,所以喜欢固着于熟悉的环境和动作中(喜欢保持原
样和有重复语言、重复动作),对任何新的学习都会加以排斥,不喜欢他人触摸、成绩不佳、人际关系冷漠、常陷于孤独之中;有后一种症状的儿童则反映慢(拖拉
行为的生理基础)、动作不灵活、笨手笨脚、大脑的分辨能力弱、缺少自我意识、学习积极性低下,所以也表现出学习困难、人情冷漠的问题。
在学习和生活中常常观测距离不准、协调能力差。观测距离不准,会使孩子无法正确掌握方向;协调能力差,会让孩子手脚笨拙(常撞倒东西或跌倒)。
在体育活动中动作不协调(不会跳绳,拍球等);音乐活动中发音不准(走调、五音不全等);甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。
由于社会生活节奏的加快,一些妈妈们在怀孕时就缺乏足够的休息。工作、学习、生活的忙碌、焦虑、运动不够等都会影响胎位的变动,进而影响妈妈和宝宝的健康。而一些女性吸烟、饮用酒、浓茶、咖啡、毒品等刺激物质也会引起脐带毛细血管的萎缩,阻碍营养的输入,造成胎儿大脑发育上的不足,引起婴儿出生后触觉发育的不良。
人类在母体子宫内胎位变动的过程中,触觉、前庭平衡等能力就已经逐渐发展。出生后,这两种感觉和视、听、味等感官不断相互影响,相互联系。进入大脑的感觉刺激信息,在中枢神经形成有效的组合,进行“感觉统合”。感觉统合促使感觉神经的“交通”不致中断,所有的学习和动作才能顺利进行。
但如果有下列这些现象,比如剖腹产;宝宝出生过程中颅脑损伤;在婴儿期,特别是七、八、九三个月期间内抱得多爬得少;婴幼儿期脑外伤;过多限制孩子的活动;日常生活中缺少刺激;运动少以及宝宝的平衡和协调能力没得到锻炼发展等等,都会使感觉难以统合,从而造成感觉统合失调。
初生宝宝对外界事物的了解和认识,最主要的是透过视听、嗅、味、触的感官来获得的。以住孩子们无论是接受信息,讲话还是日常生活能力,习惯等大多是在兄弟姐妹群中或邻居伙伴中学会的,特别是平等、轮流分享、动嘴、动手、动脚等能力及合群性,人际的能力等都是在与伙伴的交往中学习的。现代社会大多为独生子女家庭,兄弟姐妹的减少,使宝宝在零到四岁间缺乏这方面的经验,就可能造成感觉统合的失调。
当人们在运动时,头部
的位置会变化,这种变化使半规管可以协助大脑去感应肋肌、关节、肌腱等的位置,以取得身体活动的协调。这种综合判断头部位置和身体变化的综合性感觉,就是
所谓的前庭感觉。前庭感觉让我们的头、眼、四肢、身体能相互协调。当宝宝前庭平衡不佳时,即会造成身体动作控制不良,例如:踢球时无法用单脚正确地使力、
头部摇动频繁、注意力分散等;身体肌肉容易紧蹦、身体两侧力量很难协调等,这些都是前庭平衡不良所产生的现象。
- 不喜欢被人触摸或抚摩;常拒绝理发、洗头或洗脸;大热天也要穿长袖衣服。
- 不喜欢碰触某些粗糙的衣料或物品。
- 耍意外碰伤或流血时,自己常未察觉。
- 容易兴奋
- 情绪转变快速
- 抗拒从事较污秽的活动,如玩泥巴、用手指画画等。
- 过动,如无目的地动不停。
- 活动过少且动作缓慢。
- 要父母特别多的抚摩;过分喜欢碰触各种东西;有强迫性的行为(一再地重复某个动作)。
- 害怕搭乘电梯;不喜欢玩秋千、跷跷板、旋转木马等。 特别喜欢玩旋转或摇动的游戏,不会感到头晕。
- 常有头晕或跌倒的感觉;怕上高处或跨越水沟;不喜欢被高举。
- 特别怕黑,在暗处经常不知所措而哭闹。
- 经常碰撞淤血或碰伤;拿东西时,容易失手掉落。
- 动作笨拙,活动中经常发生困难。
- 不会自己穿衣服、扣扣子、系鞋带、拿筷子、写字或绘画。或者虽然会做这些,但比同年龄的孩子慢很多。
- 分辨不出相似的图形或物品;不会玩拼图游戏。左右常混淆。
- 常把数或字颠倒写,例如:把9写成6,把79写成97,把“朋友“写成“友朋”。
- 经常迷路或迷失方向。
- 两三岁以后才会说话;有口吃或口齿不清的现象。
- 有重听或语音分辨不清的现象。
- 特别好动,容易分散注意力。
- 个性孤僻、不合群,在团体中很难交到朋友。
- 常觉得自己很笨,容易遭受挫折,甚至会自我伤害。
- 个性顽固,容易冲动与人争吵;攻击性强,经常欺负别人。
感
觉统合失调的儿童智力正常,但由于其统合能力不足导致其智力水平没有得到充分发展,对学习能力、运动技能、社会适应能力等方面造成障碍。而由于这些孩子心
理总处于一定的紊乱状态,学习和生活质量就会不断下降。尤其是到了学龄期,在学习能力和性格上出现这样那样的障碍,学习能力下降,语言表达不畅,心理成熟
晚,情感脆弱,自控能力差,缺乏自信,不会和别人交往,人际关系差等等。
资料授集于: